NOTICE: Undefined index: HTTP_KOMINFO (/home/jurnalunma/public_html/pages/article/ArticleHandler.inc.php:18)
NOTICE: Undefined index: HTTP_KOMINFO (/home/jurnalunma/public_html/lib/pkp/classes/metadata/MetadataDataObjectAdapter.inc.php:23)
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN TERPADU PADA KURIKULUM 2013 | Surahmi | Jurnal Cakrawala Pendas

KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN TERPADU PADA KURIKULUM 2013

Yossy Dipoyanti Surahmi, Ely Fitriani, Avi Andinini Pradita, Sylvia Alfaeni Ummah, Ani Nur Aeni

article.abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru dalam mengelola pembelajaran terpadu. Penelitian ini berfokus untuk mengidentifikasi kompetensi pedagogik guru dan pengelolaan pembelajaran terpadu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi guru sekolah dasar pada pembelajaran terpadu. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket kompetensi pedagodik guru sekolah dasar berbentuk google form yang disebar melalui beberapa platform media sosial. Pengambilan data melalui para guru sekolah dasar yaang tersebar di Jawa Barat. Hasil dari penelitian ini meunjukkan sebagian besar guru memiliki kompetensi pedagogik dalam mengelola pemebelajaran terpadu, para guru memahami karakteristik peserta didik, menyelenggarakan pembalajaran bermakana, menyalurkan potensi peserta didik dan selalu berkomunikasi dengan peserta didik.

article.subject


kompetensi pedagogic; kurikulum 2013; pembelajaran terpadu

Full Text:

PDF

References


Amini, R. (2017). The Development of Integrated Learning Based Students’book to Improve Elementary School Students’competence. Unnes Science Education Journal, 6(2). doi:https://doi.org/10.15294/usej.v6i2.15855

Amris, F. K., & Desyandri, D. (2021). Pembelajaran Tematik Terpadu menggunakan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2171-2180. doi:https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1170

Ananda, R., & Abdillah, M. P. (2018). Pembelajaran Terpadu (Karakteristik, Landasan, Fungsi, Prinsip Dan Model): Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Fazriyah, N., Supriyati, Y., & Rahayu, W. (2017). The effect of integrated learning model and critical thinking skill of science learning outcomes. Paper presented at the Journal of Physics: Conference Series.

Murkatik, K., Harapan, E., & Wardiah, D. (2020). The Influence of Professional and Pedagogic Competence on Teacher’s Performance. Journal of Social Work Science Education, 1(1), 58-69. doi:https://doi.org/10.52690/jswse.v1i1.10

Sergeeva, M., Khvastunov, A., Latipov, Z., Stadulskaya, N., Ponkratenko, G., & Burovkina, L. (2020). Formation of pedagogical competence of teachers of professional educational organizations. Journal of Critical Reviews, 7(9), 528-532. doi:http://dx.doi.org/10.31838/jcr.07.09.105

Tirtoni, F. (2017). Pembelajaran terpadu di sekolah dasar. Sidoarjo: Umsida Press.

Wali, M., Mbabho, F., & Pali, A. (2020). Pembelajaran Terpadu Tipe Webbed Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(3), 404-411. doi:http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i3.29060

Akhmad, K. A. (2015). Pemanfaatan Media Sosial bagi Pengembangan Pemasaran UMKM (Studi Deskriptif Kualitatif Pada Distro di Kota Surakarta). Dutacom, 9(1), 43-44.

Alamsyah, M., Ahmad, S., & Harris, H. (2020). Pengaruh Kualifikasi Akademik dan Pengalaman Mengajar terhadap Profesionalisme Guru. Journal of Education Research, 1(3), 1830187.

Amini, R. (2017). The Development of Integrated Learning Based Students’book to Improve Elementary School Students’competence. Unnes Science Education Journal, 6(2). doi:https://doi.org/10.15294/usej.v6i2.15855

Amris, F. K., & Desyandri, D. (2021). Pembelajaran Tematik Terpadu menggunakan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2171-2180. doi:https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1170

Ananda, R., & Abdillah, M. P. (2018). Pembelajaran Terpadu (Karakteristik, Landasan, Fungsi, Prinsip Dan Model): Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Ansori, Y. Z. (2020). Pembinaan karakter siswa melalui pembelajaran terpadu di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(1), 177-186.

Ardianingsih, F., Mahmudah, S., & Rianto, E. (2017). Peran Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus pada SLB di Sidoarjo. Jurnal Pendidikan: Teori dan Praktik, 2(1), 21-30.

Armadi, A. (2017). Pendekatan scientific dalam pembelajaran tematik terpadu di SD. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 1(1), 52-64.

Cikka, H. (2020). Strategi Komunikasi Guru Memotivasi Peserta Didik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Al-Mishbah: Jurnal Ilmu Dakwah dan Komunikasi, 15(2), 359-338-.

Cressell, J. W. (2015). Educational research : Planning, concducting, and evaluating quantitative and qualitative research enhaced pearson

etext with loose-leaf version acces card package. In. United State: Pearson Education, Inc.

Dalton-Puffer, C., & Smit, U. (2013). Content and language integrated learning: A research agenda. Language teaching, 46(4), 545-559. doi:https://doi.org/10.1017/S0261444813000256

Depdiknas. (2013). Kurikulum Bahasa Inggris 2006 untuk Sekolah Menegah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah. Jakarta

Djahiri, A., K. (1992). Menelusuri Dunia Afektif-Nilai Moral dan Pendidikan Nilai Moral:. In. Bandung: Laboratorium Pengajaran PMP IKIP Bandung.

Fazriyah, N., Supriyati, Y., & Rahayu, W. (2017). The effect of integrated learning model and critical thinking skill of science learning outcomes. Paper presented at the Journal of Physics: Conference Series.

Garzón-Díaz, E. (2021). From cultural awareness to scientific citizenship: Implementing content and language integrated learning projects to connect environmental science and English in a state school in Colombia. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 24(2), 242-259. doi:https://doi.org/10.1080/13670050.2018.1456512

Jackson, D. (2015). Employability skill development in work-integrated learning: Barriers and best practice. Studies in Higher Education, 40(2), 350-367. doi:https://doi.org/10.1080/03075079.2013.842221

Julia, J., Subarjah, H., Maulana, M., Sujana, A., Isrokatun, I., Nugraha, D., & Rachmatin, D. J. E. J. o. E. R. (2020). Readiness and Competence of New Teachers for Career as Professional Teachers in Primary Schools. 9(2), 655-673.

Lebowitz, M. (1986). Integrated learning: Controlling explanation. Cognitive Science, 10(2), 219-240. doi:https://doi.org/10.1016/S0364-0213(86)80005-2

Lexy J, M. (2004). Metedologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Lexy J, M. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. United States: SAGE Publications.

Mumpuni, Y. (2018). Upaya Meningkatkan Potensi Peserta Didik Dalam Mempelajari Bahasa Inggris Di Tingkat Sekolah Menengah Pertama Dengan Implementasi Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. LOGIKA : Jurnal Ilmiah Lemlit Unswagati Cirebon 21(1), 35-38.

Murkatik, K., Harapan, E., & Wardiah, D. (2020). The Influence of Professional and Pedagogic Competence on Teacher’s Performance. Journal of Social Work Science Education, 1(1), 58-69. doi:https://doi.org/10.52690/jswse.v1i1.10

Sahabuddin, C. (2016). Hubungan Komunikasi Belajar Mengajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri I Kabupaten Majene. Pepatudzu: Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 10(1), 17-30.

Sergeeva, M., Khvastunov, A., Latipov, Z., Stadulskaya, N., Ponkratenko, G., & Burovkina, L. (2020). Formation of pedagogical competence of teachers of professional educational organizations. Journal of Critical Reviews, 7(9), 528-532. doi:http://dx.doi.org/10.31838/jcr.07.09.105

Smith, C. (2012). Evaluating the quality of work-integrated learning curricula: A comprehensive framework. Higher Education Research & Development, 31(2), 247-262. doi:https://doi.org/10.1080/07294360.2011.558072

Tirtoni, F. (2017). Pembelajaran terpadu di sekolah dasar. Sidoarjo: Umsida Press.

Utami, I. W. P., & Suwandayani, B. I. (2018). Perencanaan Pembelajara Tematik Berbasis Kearifan Lokal di SD Muhamadiyyah I Malang. TAMAN CENDEKIA: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 2(1), 185-191.

Wahyuni, L. G. E., Paramartha, A. G. Y., Dewi, N. L. P. E. S., & Marhaeni, A. (2019). Penjabaran Inikator Pembelajaran Berbasis HOTS Berdasarkan Kurikulum 2013. Prosiding SENADIMAS(4).

Wali, M., Mbabho, F., & Pali, A. (2020). Pembelajaran Terpadu Tipe Webbed Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(3), 404-411. doi:http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i3.29060




DOI: http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i1.3448

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


submission.copyrightStatement

submission.license.cc.by-sa4.footer